@article{García Aguirre_2018, title={Escuchar las paredes del liceo: hermenéutica del graffiti}, volume={2}, url={https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2715}, DOI={10.18861/cied.2010.2.17.2715}, abstractNote={<p>El propósito general de esta investigación ha sido identificar y analizar las interpretaciones que realizan los profesores y los estudiantes sobre el graffiti en el liceo. Se enmarca en un enfoque hermenéutico y narrativo. La metodología adoptada es cualitativa exploratoria, y biográfico-narrativa. Las técnicas elegidas fueron las siguientes: fotografía, entrevistas en profundidad a docentes y alumnos, y grupos de discusión. De la investigación surgieron algunas categorías interpretativas: “el tren”, “el juego”, “la firma”, “la red social”, “el grito”, “la fobia”, “lo político”, “fuera de actas”, “el deporte”, “el hostigamiento”. También se abordaron las siguientes cuestiones: la relación entre las tribus urbanas y el graffiti; los móviles de los que surgiría la necesidad de graffitear; por qué los docentes no “ven” los graffitis, y qué se ha hecho en los liceos con los mismos. Este artículo expone las categorías resultantes.</p>}, number={17}, journal={Cuadernos de Investigación Educativa}, author={García Aguirre, Lourdes}, year={2018}, month={feb.}, pages={27–57} }