@article{Umpiérrez Oroño_Cafferata_2018, title={La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente}, volume={2}, url={https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741}, DOI={10.18861/cied.2007.2.14.2741}, abstractNote={Este trabajo presenta una investigación cuyos objetivos fueron conocer qué tipos de procedimientos enseñan los profesores de formación docente en el laboratorio de ciencias; cómo los enseñan y qué elementos modelan sus intenciones y acciones. Fue una investigación de carácter cualitativo, en la que intentamos la comprensión e interpretación de buenas prácticas de enseñanza. El análisis de los datos, propuesto como la construcción de una escultura, permitió generar categorías desde tres dimensiones: El escenario de la escultura, considera los factores externos que modelan la enseñanza de procedimientos en el laboratorio, produciendo dos categorías; La inspiración del escultor, mira las concepciones de los profesores, originando cuatro categorías y La obra final: esclavos emuladores y patrones supervisados interpreta cómo se enseñaron distintos procedimientos, generando dos categorías. Finalmente reflexionamos sobre repercusiones que podría tener la Teoría de Sistemas en la enseñanza de procedimientos y en la investigación educativa.}, number={14}, journal={Cuadernos de Investigación Educativa}, author={Umpiérrez Oroño, Silvia and Cafferata, María Teresa}, year={2018}, month={mar.}, pages={89–103} }