Notari Acheriteguy, L. 2018. La incidencia de la Metodología Aprendizaje-Servicio en la apropiación social del conocimiento en escuelas de contexto de pobreza. Cuadernos de Investigación Educativa. 2, 17 (feb. 2018), 59–80. DOI:https://doi.org/10.18861/cied.2010.2.17.2716.