Stelzer, F., Andrés, M. L., Canet-Juric, L., Introzzi, I., & Urquijo, S. (2016). Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones. Cuadernos De Investigación Educativa, 7(1), 13–27. https://doi.org/10.18861/cied.2016.7.1.2573