Notari Acheriteguy, L. (2021). La incidencia de la Metodología Aprendizaje-Servicio en la apropiación social del conocimiento en escuelas de contexto de pobreza. Cuadernos De Investigación Educativa, 2(17), 59–80. https://doi.org/10.18861/cied.2010.2.17.2716 (Original work published 28 de febrero de 2018)