STELZER, Florencia; ANDRÉS, María Laura; CANET-JURIC, Lorena; INTROZZI, Isabel; URQUIJO, Sebastián. Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones. Cuadernos de Investigación Educativa, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 13–27, 2016. DOI: 10.18861/cied.2016.7.1.2573. Disponível em: https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2573. Acesso em: 22 nov. 2024.