NOTARI ACHERITEGUY, Lucía. La incidencia de la Metodología Aprendizaje-Servicio en la apropiación social del conocimiento en escuelas de contexto de pobreza. Cuadernos de Investigación Educativa, [S. l.], v. 2, n. 17, p. 59–80, 2021. DOI: 10.18861/cied.2010.2.17.2716. Disponível em: https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2716. Acesso em: 23 jun. 2024.