Stelzer, Florencia, et al. «Relaciones Entre El Conocimiento Conceptual Y El Procedimental En El Aprendizaje De Las Fracciones». Cuadernos De Investigación Educativa, vol. 7, n.º 1, julio de 2016, pp. 13-27, doi:10.18861/cied.2016.7.1.2573.