El aula móvil

Espacio educativo alternativo para grupos vulnerables de primera infancia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18861/ania.2020.10.1.2972

Palabras clave:

Espacio educativo, Características arquitectónicas, Aula móvil

Resumen

En el presente ensayo se esgrimen argumentos arquitectónicos y educativos como una exigencia puntual ante el requerimiento urgente de poblaciones educativas de primera infancia en zonas vulnerables peruanas. Dichos argumentos refuerzan la necesidad urgente de la implementación de un producto arquitectónico (el aula móvil) que daría solución de habitabilidad a niños del nivel inicial en zonas de pobreza extrema donde ni el Estado tiene cobertura ni al sector privado le interesa. Se inicia con los antecedentes y un breve marco teórico que permite la descripción del problema; finalmente, dicho problema se intenta resolver a través de una hipótesis que se plasma en una propuesta de diseño arquitectónico denominado “aula móvil”. Diseño que sigue las recomendaciones de la normativa peruana y que recoge las experiencias de otros lugares que han tenido la misma necesidad, pero adecuadas a la realidad de una localidad denominada la Shilla, en la periferia de la ciudad de Cajamarca-Perú.

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Biografía del autor/a

José Alberto Álvarez-Barrantes, Universidad Privada del Norte

Magíster, Universidad Privada del Norte (Perú). Arquitecto, Universidad Privada Antenor Orrego (Perú).

Joel Calua-Torres, Universidad Privada del Norte

Doctor en Ciencias, Universidad Privada del Norte (Perú). Licenciado en Educación, Universidad Nacional de Cajamarca (Perú).

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Publicado

2020-06-17

Cómo citar

Álvarez-Barrantes, J. A., & Calua-Torres, J. (2020). El aula móvil: Espacio educativo alternativo para grupos vulnerables de primera infancia. Anales De Investigación En Arquitectura, 10(1), 89 - 105. https://doi.org/10.18861/ania.2020.10.1.2972

Número

Sección

Artículos