Articulación y continuidad pedagógica en la Educación Primaria y Secundaria

Autores/as

  • Cecilia Lavista
  • Ricardo Rodríguez
  • María del Carmen Turnez

DOI:

https://doi.org/10.18861/cied.1997.1.2.2808

Resumen

El tema de esta investigación hace referencia a la dificultad de adaptación y al lento proceso de reajuste mostrado por los estudiantes al ingresar al nivel secundario que pueden resultar síntomas de la falta de articulación con la etapa anterior. Tradicionalmente no ha existido a nivel de la educación nacional la intención de promover la continuidad pedagógica a lo largo del sistema educativo, lo cual queda especialmente de manifiesto al constatar la inexistencia de políticas comunes, el divorcio entre el centro de salida y el de entrada, el mantenimiento y la acentuación por parte de las autoridades de la heterogeneidad de culturas profesionales en el magisterio y el profesorado.

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Publicado

14.03.2018

Cómo citar

Lavista, C., Rodríguez, R., & Turnez, M. del C. (2018). Articulación y continuidad pedagógica en la Educación Primaria y Secundaria. Cuadernos De Investigación Educativa, 1(2), 6–8. https://doi.org/10.18861/cied.1997.1.2.2808

Número

Sección

Temas de investigación