Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes

Autores/as

  • María Claudia Molinari

DOI:

https://doi.org/10.18861/cied.2000.1.7.2782

Resumen

En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos.

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Publicado

2018-03-12

Cómo citar

Molinari, M. C. (2018). Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes. Cuadernos De Investigación Educativa, 1(7), 29 - 35. https://doi.org/10.18861/cied.2000.1.7.2782