Recomendaciones bibliográficas e intercambio entre lectores en el jardín de infantes

María Claudia Molinari

Resumen

En las distintas secciones del jardín de infantes es posible organizar acciones sistemáticas que inicien a los niños en las prácticas sociales de lectura y escritura. Desde estas acciones tempranas, formarse como usuarios de la lengua escrita supone resolver situaciones complejas, diversas, con claros propósitos comunicativos.

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DOI: https://doi.org/10.18861/cied.2000.1.7.2782

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