Prácticas digitales y el uso de información en el desempeño ciudadano estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.18861/cied.2025.16.2.4121Palabras clave:
ciudadanía digital, prácticas digitales, desempeño ciudadano digital, habilidades digitales, escenarios digitales, escuelaResumen
En el siglo XXI, la ciudadanía está profundamente influenciada por las tecnologías digitales, las cuales moldean las formas de ser, interactuar y participar en la sociedad. Comprender el impacto de estas tecnologías en la interacción social de los estudiantes resulta esencial para fortalecer la democracia, debido a su omnipresencia en el acceso, la comunicación y la producción de información. Este estudio analiza el desempeño ciudadano mediado por tecnologías digitales en estudiantes de educación secundaria, evaluando su capacidad para utilizar de manera crítica, responsable y participativa la información obtenida e intercambiada en redes sociales. Se adoptó un enfoque metodológico de complementariedad, empleando un diseño mixto secuencial explicativo. La recolección de datos incluyó la aplicación de un cuestionario sobre ciudadanía digital a 165 estudiantes de educación secundaria en Valparaíso (Chile) y la realización posterior de entrevistas semiestructuradas a 16 de dichos participantes. Los resultados evidencian que, si bien los estudiantes reconocen la importancia de actuar democráticamente en entornos digitales, presentan deficiencias en competencias clave para ejercer una ciudadanía digital efectiva. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer estrategias educativas que promuevan el uso crítico, ético y creativo de los entornos digitales, incentivando una mayor participación y compromiso del estudiantado en asuntos de interés público y el ejercicio pleno de sus derechos ciudadanos.
Descargas
Citas
Aguaded, I., & Rodríguez, S. (2020). Alfabetización mediática y digital: Nuevas oportunidades para la educación en competencias informacionales. Revista Comunicar, 28(63), 9-18.
Arriagada, A., Browne, M., González, R., Salvatierra, V., Santana, L., & Velasco, P. (2022). Flujos de curatoría informativa en adolescentes. Laboratorio de Encuestas y Análisis Social. https://leas.uai.cl/2022/01/13/informe-de-resultados-flujos-de-curatoria-informativa-en-adolescentes/
Bagur, S., Rosselló, R., M., Lourido, P., & Berta, S. (2021). El enfoque integrador de la metodología mixta en la investigación educativa. Relieve, 27(1). https://doi.org/10.30827/relieve.v27i1.21053
Banco Mundial (2021). Personas que usan Internet. https://datos.bancomundial.org/indicator/IT.NET.USER.ZS
Chaves, A. (2018). La utilización de una metodología mixta en investigación social. En K. Delgado, W. Gadea & S. Vera (Coord.), Rompiendo barreras en la investigación (pp. 164-184). Machala.
Chul-Han, B. (2022). Infocracia. La digitalización y la crisis de la democracia. Taurus.
Claro, M., Santana, L., Alfaro, A., & Franco, R. (2021). Ciudadanía digital en América Latina: revisión conceptual de iniciativas. CEPAL.
Contreras, D., Aceituno, D., & Tapia, A. (2017). Desafíos de la formación ciudadana en la era digital: Estado del arte. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Contreras, M. J., & Vera, A. (2022). Educación ciudadana y el uso de estrategias didácticas basadas en TIC para favorecer el desarrollo de competencias en ciudadanía digital en estudiantes. Cuadernos de Investigación Educativa, 13(2). https://doi.org/10.18861/cied.2022.13.2.3195
Cortés, J. (2020). Competencias informacionales: pasaporte para la ciudadanía digital. En L. Salado (Ed.), Ciudadanía digital. Implicaciones en el espacio público (pp. 75-95). Tirant.
Couldry, N., & Mejias, U. A. (2019). The Costs of Connection: How Data Is Colonizing Human Life and Appropriating It for Capitalism. Stanford University Press.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage.
Creswell, J. W., & Plano, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage.
DEG (2022). Plan de formación ciudadana. Ministerio de Educación de Chile. https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/wp-content/uploads/2022/01/Plan-Formacio%CC%81n-Ciudadana.pdf
Fernández Morales, K., Reyes Angona, S., & López-Ornelas, M. (2021). Apropiación tecnológica, habilidades digitales y competencias digitales de los estudiantes universitarios: Mapeo sistemático de la literatura. Revista Conhecimento Online, 2, 46–72. https://doi.org/10.25112/rco.v2i0.2493
Flick, U. (2004). Introducción a la Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Morata.
García, B., López, M., & Martín, R. (2018). Medios sociales y la participación política y cívica de los jóvenes. Una revisión del debate en torno a la ciudadanía digital. Doxa Comunicación: revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, (27), 81-97.
Gozálvez, V., & Cortijo, G. (2023). Desarrollo humano y redes sociales en sociedades digitales. Sophia, (34), 41-64. https://doi.org/10.17163/soph.n34.2023.01
GTDC (2024). Estrategia Nacional de Ciudadanía Digital para una Sociedad de la Información y el Conocimiento Uruguay 2024 – 2028. https://www.gub.uy/agencia-gobierno-electronico-sociedad-informacion-conocimiento/comunicacion/publicaciones/estrategia-nacional-ciudadania-digital-para-sociedad-informacion
Hobbs, R. (2020). Media Literacy in Action: Questioning the Media in the Digital Age. Rowman & Littlefield.
INJUV (2018). 9na Encuesta Nacional de Juventud. Ministerio de Desarrollo Social, Gobierno de Chile. https://www.injuv.gob.cl/sites/default/files/ix_encuesta_nacional_de_la_juventud_2018.pdf
Lebrusán, I., Larrañaga, K., & Monguí, M. (2022). La digitalización como oportunidad para el desarrollo de la ciudadanía en la infancia y la adolescencia. Política y Sociedad, 59(3). https://doi.org/10.5209/poso.81906
Livingstone, S., Kardefel, D., & Phyfer, J. (2019). Is there a ladder of children’s online participation? UNICEF. https://www.un-ilibrary.org/content/papers/26642166/54/read
López, D., Angulo, J., & Moris, S. (2021). Estado de la cuestión sobre ciudadanía digital. Una versión abreviada. https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v16/doc/0640.pdf
Lozano, A., & Fernández, J. (2019). Hacia una educación para la ciudadanía digital crítica y activa en la universidad. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 18(1), 176-187. https://doi.org/10.17398/1695-288X.18.1.175
Mellado, E., & Rivas, J. (2015). Riesgos en el uso de TIC en alumnos de enseñanza básica: el caso de un colegio en Chillán, Chile. Integra Educativa, 8(3), 147-166.
MINEDUC (2016). Orientaciones de ciudadanía digital para la formación ciudadana. https://www.cpeip.cl/wp-content/uploads/2018/04/orientaciones-de-ciudadania-digital-para-la-formacion-ciudadana-web.pdf
MINEDUC. (2024). Ciudadanía Digital. https://ciudadaniadigital.mineduc.cl/
Monreal, I., & Parejo, L. (2017). Alfabetización mediática y cultura de la participación: retos de la ciudadanía digital en la Sociedad de la Información. Revista de Educación Mediática y TIC, 6(2), 148-167.
Morales, S. (2019). Derechos digitales y regulación de Internet: aspectos claves de la apropiación de tecnologías digitales. En A. Rivoir & M. Morales (Eds.), Miradas críticas de la apropiación en América Latina (pp. 35-50). CLACSO. https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rmh6.5
Morduchowicz, R. (2020). Ciudadanía digital: currículum para la formación docente. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Morduchowicz, R. (2021). Competencias y habilidades digitales. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000378120
Núñez, J. (2017). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. Cadernos de Pesquisa, 47(164), 632-649.
Natal, A., Benítez, M., & Ortiz, G. (2015). Ciudadanía digital. Entre la novedad del fenómeno y las limitaciones del concepto. Economía, Sociedad y Territorio, 15(49), 835-844.
OECD. (2021). 21st-Century Skills and Digital Competencies: Shaping the Future of Education.
Palenzuela, Y. (2018). Participación social, juventudes y redes sociales virtuales: rutas transitadas, rutas posibles. Última década, 26(48), 3-34.
Pérez, P. (2021). Polarización artificial: cómo los discursos expresivos inflaman la percepción de polarización política en Internet. Recerca. Revista de Pensament i Análisi, 26(2), 1-23. https://doi.org/10.6035/recerca.4661
PNUD (2021). 12 claves para fortalecer la educación ciudadana en Chile. https://www.estudiospnud.cl/wp-content/uploads/2021/04/Interiortapas_12claves-web-PP-final-003.pdf
Quiñonez, S., Chan, G., & Reyes, W. (2021). Desarrollo de la competencia digital en profesores universitarios. Etic@net, 21(1), 83-114. http://doi.org/10.30827/eticanet.v21i1.16005
Quiros-García, E. (2021). La huella digital y la protección de datos: su impacto en las culturas de alto contexto y alto control de incertidumbre en Latinoamérica. InterSedes, 22(46), 169-187. http://dx.doi.org/10.15517/isucr.v22i46.46254
Ribble, M. (2011). Digital Citizenship in Schools: Nine Elements All Students Should Know. ISTE.
Santana, L., & Serra, I. (2022). El enfoque de Derechos Humanos y ciudadanía digital en la ciudad: conceptos y propuesta. CEPAL.
UNESCO-GTCD (2020). Estrategia de Ciudadanía Digital para una Sociedad de Información y el Conocimiento. https://www.gub.uy/agencia-gobierno-electronico-sociedad-informacion-conocimiento/comunicacion/publicaciones/estrategia-ciudadania-digital-para-sociedad-informacion-conocimiento
UNICEF. (2017). Niños en un mundo digital. https://www.unicef.org/media/48611/file/SOWC_2017_Summary_SP.pdf
Van Dijck, J. (2020). The Platform Society: Public Values in a Connective World. Oxford University Press.
Vivas, W. (2018). Un uso seguro y responsable de las TIC: una aproximación desde la tecnoética. Ciencia, Docencia y Tecnología, 29(57), 235-255.
VTR-Criteria. (2024). Informe de Estudio - Radiografía digital 2024. https://vtr.com/content/pdf/Informe-Radiografi%CC%81a-Digital-NNA-2024.pdf
Zapatero, M. D. C., Brändle, G., & San-Román, J. A. R. (2015). Hacia la construcción de una ciudadanía digital. Nuevos modelos de participación y empoderamiento a través de Internet. Prisma social, (15), 643-684.
