Sobre a Revista

Enfoque e alcance

Cuadernos de Investigación Educativa é uma revista ibero-americana de publicação contínua, científica e arbitrada, cujo propósito é fomentar o debate acadêmico e contribuir para a difusão de pesquisas no campo da educação a partir de perspectivas teóricas e metodológicas variadas.

Recebe e publica artigos originais em espanhol e inglês, referidos a diversos contextos e níveis educacionais, entre os quais destacamos as contribuições de projetos de pesquisa com evidência empírica e as revisões de literatura com resultados críticos e reflexivos sobre os avanços de um tópico determinado, que comuniquem descobertas relevantes e de interesse para a comunidade científica regional e internacional.

Os artigos podem abordar diferentes temáticas, como a inovação educacional, as habilidades e competências para o aprendizado, as políticas educacionais, a avaliação na educação, a formação e o desenvolvimento profissional docente, a gestão e a governança do sistema de educação, a digitalização e a gamificação, as pedagogias imersivas e inclusivas, o currículo por competências, as comunidades profissionais de aprendizado, a cidadania digital e os estudos do futuro.

Esta revista é de acesso aberto e sua publicação é feita em suporte eletrônico. Tem edição de fluxo contínuo e duas compilações ao ano. Os manuscritos recebidos são reunidos em uma publicação semestral. Além disso, as contribuições passam por um processo de avaliação por pares sob o modelo duplo-cego.

Editada pelo Instituto de Educação da Universidad ORT Uruguay, a revista Cuadernos de Investigación Educativa não cobra taxas para o processamento e a publicação dos trabalhos.

Política Editorial

1. Política de acesso aberto
2. Direitos autorais
3. Originalidade e detecção de plágio
4. Violação da ética editorial
5. Processo editorial
6. Política de preservação, auto-arquivamento e visibilidade
7. Política de uso de objetos digitais
8. Auto-arquivamento individual
9. Custos por gestão de artigos
10. Protocolos de interoperabilidade

1. Política de acesso aberto

Cuadernos de Investigación Educativa é uma publicação de acesso aberto, que fornece acesso livre, imediato e gratuito a seu conteúdo e a todas as suas edições para autores e leitores.

A revista está disponível sob a licença de uso Creative Commons – Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que garante a publicação, a distribuição, o uso e a reutilização dos trabalhos acadêmicos.

Os usuários podem ler, baixar, distribuir, imprimir, buscar, reproduzir parcialmente ou colocar links aos textos, sem a necessidade de pedir permissão à Equipe Editorial ou aos autores dos artigos.

O conteúdo da revista pode ser copiado, usado, difundido, comunicado e distribuído publicamente desde que sejam citadas as informações detalhadas na seção “Como citar”, situada na página específica de cada artigo da revista.

Igualmente, sob esta licença, Cuadernos de Investigación Educativa permite ajustar, mesclar e construir novos conteúdos a partir dos artigos publicados.

Estas políticas editoriais baseiam-se no princípio de que a difusão gratuita da pesquisa fomenta o intercâmbio global do conhecimento.

2. Direitos autorais

A Universidad ORT Uruguay reserva-se os direitos de edição da revista.

Os autores que publicam em Cuadernos de Investigación Educativa mantêm seus direitos autorais e de propriedade intelectual. Isso implica que têm potestade para reproduzir, publicar, traduzir, adaptar e, em suma, dispor de sua obra depois da publicação inicial nesta revista. Nesse sentido, os autores também concedem à revista o direito de primeira publicação de seu trabalho. 

Ao enviar seu artigo a Cuadernos de Investigación Educativa, o autor aceita que seu manuscrito seja publicado no site revistas.ort.edu.uy com acesso aberto. Também assume o compromisso de firmar a Declaração de responsabilidade dos autores, requisito indispensável para a publicação do artigo.

O conteúdo dos artigos é responsabilidade exclusiva de seus autores e não reflete necessariamente as opiniões da Equipe Editorial nem dos revisores.

3. Originalidade e detecção de plágio

A revista Cuadernos de Investigación Educativa usa o sistema de prevenção de plágio Turnitin, a fim de detectar potenciais conteúdos não originais. 

Este processo é realizado na primeira avaliação editorial, antes da designação de revisores e da avaliação por pares. Caso os revisores tenham sugerido modificações, o documento deve ser analisado novamente, antes da aceitação definitiva do manuscrito.

Se surgirem dúvidas sobre os resultados dos relatórios do Turnitin durante o processo, os autores serão informados para que façam os esclarecimentos e as mudanças correspondentes. Se houver indício e confirmação de plágio, o artigo não será publicado.

A revista considera que um manuscrito é original quando é inédito, ou seja, quando não foi publicado em nenhuma revista científica, nem está em processo de avaliação em outra publicação. Os artigos podem ter sua origem em teses, palestras em congressos, ou documentos de pesquisa. No entanto, um artigo não é considerado inédito quando publicado previamente como parte de uma publicação digital ou impressa.

Cuadernos de Investigación Educativa aceita artigos que tenham sido publicados como preprints. Nesse caso, os autores devem explicitar no Arquivo adicional onde e quando o preprint foi publicado, incluindo o DOI atribuído. É importante ressaltar que tais artigos seguirão os controles usuais de qualidade estabelecidos pela revista e que os manuscritos serão submetidos a uma avaliação por pares em formato duplo-cego.

Caso um artigo tenha sido originado em uma tese, comunicação em congresso, ou outro tipo de pesquisa, os autores devem incluir uma nota explicativa declarando o primeiro lugar no qual o manuscrito foi apresentado. Em caso algum o trabalho poderá conservar o mesmo título de sua primeira versão.

4. Violação da ética editorial

A revista adere ao código ético e à declaração de boas práticas editoriais estabelecidas pelo COPE (Committee on Publication Ethics).

Cuadernos de Investigación Educativa dispõe de uma Equipe Editorial, um Comitê Científico internacional e uma equipe de revisores formada por pesquisadores especializados em cada uma das áreas temáticas específicas. Todos os atores que participam na publicação conhecem os princípios estabelecidos pelo COPE sobre boas práticas editoriais e os praticam.

A editora-adjunta, em conjunto com os assessores jurídicos da Universidad ORT Uruguay, trabalha nas decisões sobre direitos de editores e autores, no cumprimento das normas de publicação, abarcando outros direitos e obrigações. Quaisquer consultas devem ser encaminhadas à Mag. Andrea Castro Marcucci (castro_ac@ort.edu.uy). As métricas, indexações e metadados são gerenciados independentemente pela editora-adjunta. 

Ao mesmo tempo, Cuadernos de Investigación Educativa exerce um controle rigoroso sobre o cumprimento da ética editorial, bem como das avaliações realizadas pelos revisores externos.

Em resposta a isso e de acordo com o estabelecido no COPE, adota-se o protocolo para a investigação da suposta falta, o que em termos gerais implica:

• Detecção da violação e comunicação ao autor.
• Notificação à Equipe Editorial e ao Comitê Científico sobre a recepção de uma denúncia, por meio dos canais habituais da revista (e-mail ou mensagem nas redes sociais).
• Elaboração de um relatório pela Equipe Editorial.
• Reunião urgente entre os membros da Equipe Editorial para avaliação do caso e consideração das medidas a serem adotadas.

Os editores serão os responsáveis pela aplicação das medidas estabelecidas. Se a falta de ética for comprovada, o artigo será rejeitado. Se já tiver sido publicado, será retirado do número correspondente e retratado. Como consequência o autor não poderá publicar novamente na revista.

5. Processo editorial

Recepção de artigos

A revista aceita manuscritos através da plataforma Open Journal System (OJS). Os artigos devem ser anonimizados e os dados dos autores enviados em um documento diferente (por mais informações, consulte as Diretrizes para Autores), que será utilizado se o artigo for aprovado, com o fim de manter o anonimato e a transparência do processo editorial. Vale esclarecer que a recepção de um artigo não supõe sua aceitação.

Primeira avaliação editorial

Depois que os autores enviam o artigo à revista, a Equipe Editorial faz a primeira avaliação. Por um lado, verifica a adequação do trabalho ao perfil temático da revista, aos critérios editoriais e aos requisitos formais de apresentação do manuscrito. Por outro, usando a ferramenta Turnitin, faz uma revisão anti-plágio, visando detectar potenciais conteúdos não originais. Em um prazo médio de 15 dias a partir da recepção do artigo, o editor comunicará aos autores se o trabalho iniciará o processo de avaliação ou se será rejeitado (o prazo pode variar ligeiramente, de acordo com a quantidade de artigos recebidos por Cuadernos de Investigación Educativa).

Nesta etapa, a Equipe Editorial também comprova que os autores enviaram o artigo anonimizado, a declaração de responsabilidade dos autores e o arquivo adicional com todas as informações solicitadas nas Diretrizes para autores/as.

Avaliação por pares

Na etapa de avaliação, que dura aproximadamente 60 dias ao todo, a Equipe Editorial convida os revisores para realizar a avaliação do manuscrito.

Todos os artigos são submetidos a uma avaliação por pares com o método duplo-cego, conforme as normas internacionais. O sistema de revisão por pares —também conhecido como peer review— consiste na designação de revisores especializados na temática. Para garantir a confidencialidade e o anonimato na avaliação do artigo, os autores não conhecem a identidade dos revisores, nem os revisores conhecem a identidade dos autores.

A retroalimentação dos revisores com os autores dura em média de 15 a 30 dias por rodada de avaliação, podendo ser necessárias várias iterações para realizar as modificações assinaladas. Para cada trabalho, os revisores preenchem uma ficha de avaliação, na qual, além de fundamentar sua decisão, determinam alguma das seguintes resoluções:

• aceitar e publicar em sua forma atual;
• publicar após as correções; ou
• rejeitar a proposta e não publicar.

Dentre os critérios para aceitação ou rejeição dos trabalhos, serão avaliados os seguintes aspectos: apresentação, redação e organização das informações, originalidade, relevância para a resolução de problemas concretos, atualidade e novidade, significação para o avanço do conhecimento científico e qualidade metodológica.

Em caso de discrepância nos pareceres, o texto será enviado a um terceiro revisor. Depois, a Equipe Editorial definirá se o trabalho será ou não publicado na revista.

Ao entender que o processo de avaliação tem um caráter construtivo e formativo, independentemente de que os trabalhos finalmente sejam aprovados ou não, a Equipe Editorial procurará enviar aos autores a ficha de avaliação e/ou o artigo com comentários para que possam enriquecer sua produção acadêmica em instâncias futuras.

Modificações e resoluções

Depois que os revisores tomarem a decisão, o editor transmitirá a resolução ao autor responsável pela comunicação com a revista. Mais precisamente, lhe informará se o artigo foi aceito e se será publicado na sua forma atual, se será publicado depois de corrigido, ou se a proposta será rejeitada e o material não será publicado.

Os autores dispõem de um prazo máximo de 15 dias para realizar modificações e enviar a nova versão do seu trabalho. Terminado esse prazo, o artigo será considerado como um novo envio.

A aceitação definitiva do manuscrito está condicionada à incorporação pelos autores de todas as modificações e sugestões de melhoria propostas pelos revisores (se houver).

O envio de um documento ou tabela que detalhe e explique as modificações realizadas será apreciado positivamente.

Correção de estilo e diagramação

Nos meses posteriores será realizado o processo de correção de estilo em espanhol, inglês e português. Também será feita a diagramação do artigo para incluí-lo no site da revista.

Cuadernos de Investigación Educativa é uma revista de publicação contínua, portanto, todos os artigos aceitos são incorporados imediatamente ao website, com a ideia de que possam ser visualizados e citados rapidamente.

Os manuscritos recebidos que forem aprovados na avaliação por pares e pela Equipe Editorial são compilados duas vezes ao ano.

Números especiais

Os números especiais de Cuadernos de Investigación Educativa têm por objetivo contribuir para um campo de conhecimento particular, com insumos interessantes para as comunidades científicas regionais e internacionais. 

As temáticas a desenvolver serão aprovadas pela Equipe editorial da revista, por iniciativa dos editores associados, do Comitê científico ou de pesquisadores com experiência e trajetória em uma área determinada.  

Estes números especiais seguem as políticas editoriais das edições regulares da revista. Por exemplo, as rigorosas normas de publicação de Cuadernos de Investigación Educativa, as diretrizes sobre o acesso aberto, os direitos autorais, os protocolos de prevenção de plágio e a ética editorial. Em todos os casos, os artigos são submetidos a um processo de avaliação por pares sob o modelo duplo-cego.

Prazos e estatísticas

Em média, os artigos demoram quatro meses para serem aprovados e cerca de seis meses para serem publicados na página da revista. O prazo pode variar em função da quantidade de trabalhos recebidos pela revista.

A taxa de rejeição aproximada de Cuadernos de Investigación Educativa é de 90%.

6. Política de preservação, auto-arquivamento e visibilidade

Cuadernos de Investigación Educativa assegura a preservação de seu conteúdo. A revista utiliza o repositório PKP Preservation Network (LOCKSS), onde são armazenadas digitalmente as publicações editadas no Open Journal System (OJS). Este sistema permite o acesso perpétuo ao conteúdo original da revista.

Além disso, os arquivos são salvos no momento de sua publicação no Repositório Acadêmico Digital (DSpace) e na própria plataforma da revista (OJS).

Atualmente, Cuadernos de Investigación Educativa está indexada em SciELO, Redalyc, Latindex e ERIH PLUS; no diretório DOAJ; nos portais Dialnet e AURA; nos bancos de dados Google Scholar, PKP Index, LatinREV, EBSCO e EBSCO Essentials; no índice de citação MIAR; e no catálogo do Sistema de Bibliotecas da Universidad ORT Uruguay. Assina DORA (Declaration on Research Assessment) e AURA (Associação Uruguaia de Revistas Acadêmicas).

Tem uma página no Twitter, na qual os seguidores podem se informar sobre as últimas novidades da revista.

7. Política de uso de objetos digitais

A revista Cuadernos de Investigación Educativa fornece acesso livre e imediato ao seu conteúdo e se ampara nas políticas de acesso aberto contidas nas licenças internacionais Creative Commons, que permitem a livre leitura e a troca de conteúdo para garantir o acesso às pesquisas.

Os autores que incluam fotografias, imagens, figuras ou qualquer tipo de material publicado anteriormente obterão e entregarão aos editores a permissão do proprietário dos direitos autorais. Presume-se que qualquer material recebido sem essas permissões é original e provém dos autores.

8. Auto-arquivamento individual

Permite-se e recomenda-se aos autores armazenar pessoalmente os trabalhos publicados. É possível arquivar o post-print ou a pós-impressão e incluí-la em backups próprios e repositórios institucionais.

9. Custos por gestão de artigos

A revista não cobra taxas de processamento de artigos, nem de publicação (Article Processing Charge – APC). Também não tem políticas para subsidiar a redação de artigos.

10. Protocolos de interoperabilidad

Cuadernos de Investigación Educativa incorpora o protocolo de interoperabilidade OAI-PMH (Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting).

Deseja coletar nossos metadados? OAI-PMH. https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/oai

História

Cuadernos de Investigación Educativa é uma revista ibero-americana de publicação contínua, científica e arbitrada, editada pelo Instituto de Educação da Universidad ORT Uruguay desde o ano 1997.

Há mais de 25 anos se destaca por seu compromisso com a pesquisa de qualidade e de vanguarda, bem como por sua contribuição para a produção científica de trabalhos relevantes para o debate informado e a melhoria educacional.

Todos os números podem ser consultados na página web. Adicionalmente, Cuadernos de Investigación Educativa é publicada semestralmente desde 2015 e apenas no formato digital desde 2019. A partir de 2023, a revista adotou o modelo de publicação contínua.