Submissões

Diretrizes para Autores

Detalhamos as normas e os requisitos que os autores devem seguir na hora de enviar artigos para a revista Cuadernos de Investigación Educativa.

Recepção de artigos

A recepção de originais ocorre permanentemente através da plataforma da revista e não tem nenhum custo.

As convocações serão comunicadas e difundidas oportunamente na seção “Avisos”.

Para começar com o envio dos artigos, os autores devem registrar-se ou iniciar sessão (caso já tenham uma conta).

A revista não cobra taxas pelo processamento de trabalhos, nem pela publicação dos artigos.

No caso de dúvidas ou problemas, comunicar-se pelo e-mail cuadernosie@ort.edu.uy

Frequência de publicação

A revista é publicada digitalmente, com acesso aberto. É de edição contínua: todos os artigos aceitos são incorporados imediatamente ao website, com a ideia de que possam ser visualizados e citados rapidamente.

A compilação é feita duas vezes ao ano e os manuscritos recebidos são reunidos em um número semestral.

Conteúdo dos artigos

A revista recebe e publica artigos originais em espanhol e inglês, referidos a contextos e níveis educacionais diversos, entre os quais destacam-se as contribuições de projetos de pesquisa com evidência empírica (Cuadernos de Investigación Educativa dá prioridade a este tipo de propostas), bem como às revisões de literatura com resultados críticos e reflexivos sobre os avanços de um tópico dado, que comuniquem descobertas relevantes e de interesse para a comunidade científica regional e internacional.

Os artigos podem abordar diversas temáticas, como a inovação na educação, as habilidades e competências para o aprendizado, as políticas educacionais, a avaliação na educação, a formação e desenvolvimento profissional docente, a gestão e a governança do sistema de educação, a digitalização e a gamificação, as pedagogias imersivas e inclusivas, o currículo por competências, as comunidades profissionais de aprendizado, a cidadania digital e os estudos do futuro.

Como norma geral, os trabalhos devem tratar um tema de relevância e constituir uma contribuição notória para o campo da pesquisa educacional; apresentar um texto estruturado, coerente e de fácil compreensão para os leitores; realizar uma revisão profunda do tema de estudo (ter bibliografia atualizada, original e fundamental tanto no contexto regional como internacional); ter uma metodologia consistente, sólida e adequada aos objetivos formulados; e detalhar resultados e conclusões pertinentes e potentes.

Envio de arquivos

Os autores devem enviar três arquivos:

1. Artigo

Deve estar em formato eletrônico Microsoft Word (“.doc” ou ‘.docx”) ou OpenOffice (“.odt”). É importante certificar-se de que o trabalho esteja completamente anonimizado e que não contenha informações que permitam reconhecer a identidade dos autores.

2. Declaração de responsabilidade dos autores: na qual aceitem as políticas da revista e, particularmente, aspectos gerais sobre os direitos autorais.

Versão em PDF
Versão em Word (para baixar e editar)

3. Arquivo adicional

Deve ter as seguintes informações, de preferência na seguinte ordem:

a) Nomes e sobrenomes dos autores. A ordem em que forem apresentados também será a ordem em que serão visualizados quando o artigo for publicado. Salvo por excepções devidamente justificadas, Cuadernos de Investigación Educativa aceitará contribuições de até cinco autores.

b) Filiação institucional de todos os autores. Faz referência à instituição na qual os autores trabalham ou estudam (se for o caso de estudantes que publiquem na revista). Uma filiação dupla somente será aceita se ambas as instituições tiverem realizado um aporte essencial para a pesquisa.

c) País de localização da/s instituição/instituições especificada/s na filiação. 

d) E-mail de todos os autores.

e) ORCID de todos os autores. Se não tiverem um registro, é possível solicitar o número identificador na página web do ORCID.

f) Contribuição de autoria: parágrafo detalhando a contribuição de cada autor no artigo, de acordo com a Taxonomia CRediT:

Conceptualização: idear, formular ou desenhar os objetivos da pesquisa.
Curadoria de dados: desenvolver atividades para coletar, depurar e normalizar dados, bem como para produzir metadados.
Análise formal: aplicar técnicas estatísticas, para analisar ou sintetizar os dados do estudo.
Financiamento: obter apoio financeiro para o projeto a executar.
Pesquisa: realizar a pesquisa e, especificamente, coletar os dados ou a evidência.
Metodologia: desenvolver ou desenhar a metodologia; criar modelos.
Administração: gerenciar e coordenar o projeto, o planejamento e a execução da pesquisa.
Gestão de recursos: fornecer os materiais de estudo e outras ferramentas de análise.
Software: programar e desenvolver programas e algoritmos.
Supervisão: liderar o planejamento e a execução da pesquisa.
Validação: verificar a replicabilidade e a reprodutibilidade geral dos resultados e de outros produtos da pesquisa.
Visualização: preparar, criar e apresentar as ajudas visuais que permitam visualizar os dados e os resultados.
Redação do rascunho: redigir o rascunho inicial do artigo.
Revisão do manuscrito: comentar, revisar e aprovar o manuscrito final.

Importante: a categorização é genérica, portanto caso existam funções que não se aplicam ao caso específico de um artigo, não é necessário incluí-las. Além disso, um autor pode cumprir vários papéis e/ou um papel pode ser desempenhado por diferentes autores.

Exemplos:

• [Nomes e sobrenomes do autor]: conceituação, curadoria de dados, pesquisa, desenho metodológico, administração, supervisão, validação, visualização, redação do rascunho e revisão do manuscrito.
  
• [Nomes e sobrenomes do autor]: curadoria dos dados, pesquisa, visualização, redação do rascunho e revisão do manuscrito.

g) Disponibilidade dos dados: especifique se o conjunto de dados de pesquisa está disponível e, em caso afirmativo, onde pode ser acessado.

Exemplos:

• O conjunto de dados que sustenta os resultados deste estudo está disponível em [XXX].
• O conjunto de dados que sustenta os resultados deste estudo não está disponível publicamente.

h) Preprints: no caso de um artigo originalmente publicado como preprint seja submetido para revisão na revista Cuadernos de Investigación Educativa, é necessário indicar onde e quando o preprint foi publicado e incluir o DOI atribuído.

Estrutura do artigo

No caso de artigos em espanhol, as informações devem ser apresentadas na seguinte ordem:

• Título em espanhol
• Título em inglês
• Título em português
• Resumo em espanhol (resumen)
• Palavras-chave em espanhol (palabras clave)
• Resumo em inglês (abstract)
• Palavras-chave em inglês (keywords)
• Resumo em português
• Palavras-chave em português
• Corpo do artigo
• Referências

No caso de artigos em inglês, as informações devem ser apresentadas na seguinte ordem:

• Título em inglês
• Título em espanhol
• Título em português
• Resumo em inglês (abstract)
• Palavras-chave em inglês (keywords)
• Resumo em espanhol (resumen)
• Palavras-chave em espanhol (palabras clave) 
• Resumo em português
• Palavras-chave em português
• Corpo do artigo
• Referências

a) Títulos

Serão os mais ilustrativos e concisos possíveis, escritos em espanhol, em inglês e, por último, em português. Devem ter uma extensão máxima de 12 palavras significativas, extraídas, se possível, do Tesauro do ERIC (Education Resources Information Center).

b) Resumos

Terão entre 200 e 250 palavras. Primeiro, deve-se detalhar o resumo em espanhol (resumen), depois em inglês (abstract) e, em último lugar, em português.

A estrutura deve seguir o formato IMRD:
- Introdução: apresentará o objetivo ou a finalidade da pesquisa.
- Metodologia: incluirá os procedimentos básicos utilizados.
- Resultados: especificará as principais descobertas da pesquisa.
- Discussão ou conclusões: interpretará as descobertas mais relevantes.

c) Palavras-chave

Devem ser incluídas entre cinco e dez palavras-chave em espanhol (palabras clave), inglês (keywords) e português. Os autores terão que utilizar termos internacionalmente aceitos no campo da educação para expressar os conceitos e o conteúdo. Portanto, serão extraídos do Tesauro do ERIC (Education Resources Information Center), do Thesaurus da UNESCO ou do Thesaurus da Educação Europeia.

d) Corpo do artigo

Recomenda-se que o artigo contemple os seguintes aspectos: introdução, proposta do problema ou objeto de estudo, antecedentes, fundamentação teórica, desenho e metodologia, resultados, discussão, conclusões e limitações do estudo, se couber.

O uso de legendas e parágrafos curtos é sugerido para oferecer uma exposição coerente e uma melhor compreensão dos leitores.

e) Referências

Tanto as citações textuais como as referências devem respeitar os critérios estabelecidos na última edição do Manual da American Psychological Association (APA). As diretrizes gerais estão disponíveis na página web da APA.

Todas as citações que forem incluídas no corpo do trabalho deverão ser elencadas nas referências, ao final do trabalho. Não devem ser enumeradas as publicações que não tenham sido citadas no texto.

A lista de referências deve estar em ordem alfabética, segundo o sobrenome e as iniciais do primeiro autor. No caso de duas referências com o mesmo sobrenome e as mesmas iniciais, deve-se considerar a data e o título da obra.

Quando uma fonte dispuser de DOI (Digital Object Identifier), isto deverá ser indicado ao final da referência.

Diretrizes para a redação de citações bibliográficas no texto (em espanhol e inglês)
Diretrizes para a elaboração de referências (em espanhol e inglês)

Normas de apresentação

Tipografia

Título do artigo (em espanhol, inglês e português): Verdana 16, centralizados e em negrito.
Subtítulo nível 1: Verdana 14, alinhado à esquerda e em negrito.
Subtítulo nível 2: Verdana 12, alinhado à esquerda e em negrito.
Subtítulo nível 3: Verdana 12, alinhado à esquerda e sublinhado.
Corpo do texto e referências bibliográficas: Verdana 12.

Espaçamento

Simples, com espaçamento antes 0 pto e depois 6 pto. Não devem ser deixados espaços em branco entre os parágrafos.

Extensão

Os artigos não poderão ultrapassar 8.500 palavras. Essa extensão incluirá os títulos (em espanhol, inglês e português), os resumos (em espanhol, inglês e português), as palavras-chave (em espanhol, inglês e português), o corpo do artigo, as notas, as referências, os elementos gráficos e os anexos (se houver).

Tabelas e figuras

Tabelas são apresentações visuais compostas por colunas e linhas, nas quais são apresentadas informações textuais e/ou valores numéricos. Todos os elementos visuais que não sejam tabelas são considerados figuras. Por exemplo, fotografias, imagens, desenhos, infográficos, ilustrações, entre outros.  

Todas as tabelas e figuras apresentadas no corpo do trabalho devem ser referidas no texto —por exemplo, “(ver Tabela 1)” ou “conforme mostrado na Tabela 1”—.  

Ao mesmo tempo, as tabelas e figuras devem ser detalhadas no seguinte formato:  

Tabela 1 [em negrito] 
Título da tabela [em itálico]  
(tabela)  
Observação. Se existirem textos a esclarecer na tabela, que não possam ser compreendidos por si só (não é um elemento obrigatório, pelo que só o inclua se necessário).  

Figura 1 [em negrito]  
Título da figura [em itálico]  
(figura) 
Observação. Se existirem textos a esclarecer na tabela, que não possam ser compreendidos por si só (não é um elemento obrigatório, pelo que só o inclua se necessário). 

Anexos

Referem-se a materiais complementares e fundamentais para a pesquisa, que servem para ampliar as informações apresentadas. Se existirem devem ser colocados no final do trabalho. Devem ser incluídos unicamente quando forem realmente necessários, e não poderão superar 10% da extensão do trabalho (em número de páginas).

Notas de rodapé

Serão numeradas consecutivamente e seu texto aparecerá no final do artigo. No entanto, devem restringir-se ao mínimo necessário e quando forem estritamente necessárias. As referências bibliográficas não podem ser incluídas como notas de rodapé.

Outras considerações
- Se o trabalho recebeu apoio financeiro para sua realização, essa informação deve ser indicada na primeira página, em uma nota sob o título.
- Os nomes dos arquivos subidos na plataforma devem conter apenas caracteres alfanuméricos e espaços.

Arbitragem

Todos os artigos são submetidos a uma avaliação por pares sob o modelo duplo-cego, conforme as normas internacionais. O sistema de revisão por pares —também conhecido como peer review— consiste na designação de revisores especialistas na temática. Para avaliar o artigo de forma confidencial e anônima, os autores não estão cientes da identidade dos revisores, nem os revisores conhecem a identidade dos autores.

No processo de arbitragem, os revisores preenchem uma ficha de avaliação, na qual, além de fundamentar sua decisão, determinam alguma das seguintes resoluções:

• aceitar e publicar em sua forma atual;
• publicar depois de implementar correções; ou
• rejeitar a proposta e não publicar.

Entre os critérios para a aceitação ou a rejeição dos trabalhos, serão considerados os seguintes aspectos: apresentação, redação e organização das informações, originalidade, relevância para a resolução de problemas concretos, atualidade e novidade, significação para o avanço do conhecimento científico e qualidade metodológica.

História

Cuadernos de Investigación Educativa é uma revista ibero-americana de publicação contínua, científica e arbitrada, editada pelo Instituto de Educação da Universidad ORT Uruguay desde o ano 1997.

Há mais de 25 anos se destaca por seu compromisso com a pesquisa de qualidade e de vanguarda, bem como por sua contribuição para a produção científica de trabalhos relevantes para o debate informado e a melhoria educacional.

Todos os números podem ser consultados na página web. Adicionalmente, Cuadernos de Investigación Educativa é publicada semestralmente desde 2015 e apenas no formato digital desde 2019. A partir de 2023, a revista adotou o modelo de publicação contínua.