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v. 4 n. 19 (2013)

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DOI: https://doi.org/10.18861/cied.2013.4.19

Publicado: 2015-10-15

Edição completa

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Apresentação

Presentación

Denise Vaillant

9 - 10
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Reflexões compartilhadas

El Plan CEIBAL, los profesores de matemática y sus prácticas con TIC. Revisión de antecedentes de investigación, políticas de mejora y desafíos pendientes

Eduardo Rodríguez Zidán, Fabián Alejandro Téliz

13 - 36
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Tópicos de pesquisa

El estudiante chino de español como lengua extranjera (ELE). Diálogo entre la cultura china y el contexto educativo

María del Carmen Azpiroz

39 - 52
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La enseñanza de nuevas palabras en situaciones de enseñanza de ciencias sociales. Un estudio en escuelas primarias de Argentina

Alejandra Menti, Celia Renata Rosemberg

53 - 68
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Integración de las TIC para una “buena enseñanza”: opiniones, actitudes y creencias de los docentes en un instituto de formación de formadores

Diego Rombys Estévez

69 - 86
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Clima escolar y tipología docente: la violencia escolar en las prácticas educativas

Jorge Manuel Rojas Bravo

87 - 104
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La lectura como práctica sociocultural y herramienta para lograr la equidad social a partir de la enseñanza. Discusión acerca la enseñanza de la lectura

Edith Silveira Caorsi

105 - 113
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El trabajo con proyectos en las universidades pedagógicas cubanas: herramienta para el logro del modo de actuación hacia la actividad investigativa

Deysi Fernández, Sirelda García, Diana Morales

115 - 122
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Sugerencias para la autoevaluación del trabajo investigativo

Idelse Álvarez, Deysi Fernández

123 - 131
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