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v. 7 n. 1 (2016)

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Janeiro - Junho

DOI: https://doi.org/10.18861/cied.2016.7.1

Publicado: 2016-07-05

Edição completa

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Apresentação

Presentación

Denise Vaillant

11 - 12
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Tópicos de pesquisa

Relaciones entre el conocimiento conceptual y el procedimental en el aprendizaje de las fracciones

Florencia Stelzer, María Laura Andrés, Lorena Canet-Juric, Isabel Introzzi, Sebastián Urquijo

13 - 27
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Una caracterización inicial para el logro académico de estudiantes de primer año universitario

Beatriz Carreño, Sonia Micin, Sergio Urzua

29 - 39
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La reproducibilidad de situaciones de aprendizaje en un taller de reflexión docente

María Soledad Montoya, Francisco Lezama

41 - 54
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Desempeño docente en la enseñanza universitaria: análisis de las opiniones estudiantiles

Silvia Loureiro, Marina Míguez, Ximena Otegui

55 - 67
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TIC y formación inicial de maestros: oportunidades y problemas desde la perspectiva de estudiantes

Carlinda Leite, Rosana Martínez, Angélica Monteiro

69 - 92
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Agrupación de estudiantes según rendimiento académico: ¿Afecta el núcleo pedagógico?

María Paola Sevilla

93 - 100
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