Vol. 15 Núm. 2 (2024)

Artículos

• El Álbum-Mátic en la estrategia de Pólya para desarrollar competencias matemáticas

  Carlos Fernando López Rengifo, David José Siuce Huatuco

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• Los futuros profesores y su vinculación con la investigación educativa: de la teoría a la práctica

  Haylen Perines, Rodrigo Vega-López

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• Asociación entre capital psicológico e iniciativa para el crecimiento personal en estudiantes de nivel secundario

  Fátima Soledad Schönfeld, Carina Daniela Hess

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• Estrategias de búsqueda de información en internet para la formación docente

  Jorge Lillo-Durán, Héctor Vega-Pinochet, Angelica Vera-Sagredo

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• Propiedades de agencia de doctorandos en procesos de investigación durante la pandemia por la COVID–19

  Mercedes Zanotto González, Martha Leticia Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado

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• Educación virtual: narrativas de docentes y estudiantes de la Universidad de Buenos Aires post pandemia

  Silvia Lago Martínez, Romina Gala, Flavia Samaniego

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• 3MOTION: un blog interactivo para la revolución de la educación emocional

  Alicia Martínez Landete, María del Valle De Moya Martínez

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• Conectividad y brechas de acceso a tecnologías digitales una comparación entre tres universidades argentinas durante la pandemia

  Victoria Batiston, Viviana Polo, Mariana Valdez

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• Análisis factorial confirmatorio de una rúbrica para evaluar pensamiento algorítmico en estudiantes universitarios

  Eduardo Adam Navas-López

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• Inserción laboral de egresados universitarios durante la pandemia de COVID-19

  Iván de Jesús Contreras-Espinoza, Ingrid Kuri-Alonso

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• La educación secundaria para jóvenes y adultos en Argentina, Corea del Sur y Estados Unidos

  Julián Olivares

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• El discurso colaborativo en el aula análisis de ocho artículos paradigmáticos

  Juliana Cardoni, Néstor D. Roselli, María I. García Ripa

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