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v. 11 n. 2 (2020)

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Julio - Diciembre

DOI: https://doi.org/10.18861/cied.2020.11.2

Publicado: 2020-09-07

Edição completa

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Apresentação

Apresentação

Denise Vaillant

13 - 14
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Tópicos de pesquisa

Desafios para uma avaliação sistêmica do ensino superior no Uruguai

Emiliano Clavijo, Agustina Marques, Cecilia Rodríguez

15 - 34
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Criatividade e transferência didática na ação pedagógica de professores universitários chilenos

Alejandro Villalobos Claveria, Yenia Melo Hermosilla

35 - 54
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Desenho e validação de um instrumento para avaliar a prática docente centrada na metacognição na sala de aula

Claudia Romo Sabugal, Sergio Tobón, Luis G. Juárez-Hernández

55 - 76
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Aplicação de tecnologia na prática da formação inicial de professores. Avaliação da análise didática das aulas de ensino médio filmadas em 360°

Silvia Umpiérrez Oroño, Delma Cabrera, Paola Bruccoleri

77 - 94
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A formulação de perguntas como estratégia didática para motivar a reflexão em sala de aula

Claudine Glenda Benoit Ríos

95 - 115
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Implementação de um programa educacional de artes plásticas baseado no Aprendizagem Cooperativo sobre motivação em estudantes do colégio

Efraín Romero Artavia, Andrea Mora Campos, Wendy González Víquez, Patricia Renee Garbanzo Hernández, José Andrey Zamora-Araya, Fabiola Quirós, Silvia García Vargas

117 - 131
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Metodologias ativas de ensino na sala de aula nos anos iniciais. Impacto na motivação e nas realizações da aprendizagem do aluno

Nancy Núñez Soler, Mariela Lourdes González

133 - 155
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Qualidade educacional, percepção do professor e apoio familiar: a tridimensionalidade da satisfação escolar em crianças e adolescentes

Carlos Rodríguez Garcés, Geraldo Padilla Fuentes, Marcelo Gallegos Fuentes

157 - 173
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